学校课程整体建设方案（学校课程建设发展规划）

校本课程规划方案

赣马高级中学校本课程管理委员会负责规划、调控及研究实施，由宋继民、吴来业、李大松、张宜民、万发兴、王翔、董洪斌、张怡发等组成。校本课程开发工作领导小组由万发兴（兼）、董洪斌等负责决策与规划，包含专家、各科教研组长及部分高级教师。

校本课程规划方案主要包括以下几点：核心理念：以“以人为本，和谐发展”的理念为核心，旨在通过校本课程培养学生的广泛兴趣爱好，发展个性特长，为终身发展奠定基础。实施目标分类：学科素养类：包括经典诵读、英语口语、习作、数学思维等，旨在提高人文素养，感受中华经典和英语情境的魅力。

校本课程规划方案主要包括以下要点：核心理念与目标：以国家基础教育课程改革纲要与课程标准为指引。结合学校校训与办学思想，围绕校园文化建设核心。以培养学生“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”为理念和目标。以创新精神为核心内容，促进学生全面发展。

【篇一】校本课程规划方案 指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。

云南省义务教育课程设置试点方案

云南省义务教育课程设置试点方案主要包括以下内容： 培养目标 全面贯彻党的教育方针：体现时代要求，培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。 法制意识与社会公德：使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。

课程设置概览： 云南省义务教育课程设置通常涵盖语文、数学、英语、科学、历史、地理、道德与法治、体育与健康、音乐、美术等多个学科。 各年级课程设置根据教育部的相关规定和云南省的教育实际进行调整。

第一条 各地、各中小学要按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《云南省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》（云教基〔2002〕3号文件）的规定，全面落实课程计划的各项要求，开齐课程，开足课时，为实现义务教育培养目标提供根本保障。

已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平考试”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。

学校校本课程规划实施方案

1、学校校本课程规划实施方案【篇一】 指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。

2、校本课程规划方案主要包括以下要点：核心理念与目标：以国家基础教育课程改革纲要与课程标准为指引。结合学校校训与办学思想，围绕校园文化建设核心。以培养学生“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”为理念和目标。以创新精神为核心内容，促进学生全面发展。

3、赣马高级中学校本课程管理委员会负责规划、调控及研究实施，由宋继民、吴来业、李大松、张宜民、万发兴、王翔、董洪斌、张怡发等组成。校本课程开发工作领导小组由万发兴（兼）、董洪斌等负责决策与规划，包含专家、各科教研组长及部分高级教师。

4、校本课程规划方案主要包括以下几点：核心理念：以“以人为本，和谐发展”的理念为核心，旨在通过校本课程培养学生的广泛兴趣爱好，发展个性特长，为终身发展奠定基础。实施目标分类：学科素养类：包括经典诵读、英语口语、习作、数学思维等，旨在提高人文素养，感受中华经典和英语情境的魅力。

5、严格执行课程计划，保证教学质量。学生则需按照规定选择课程，并遵守课堂规范，课程成果将计入学分档案。为了保障校本课程的有效实施，学校成立了课程管理委员会，负责审批、管理与评价。通过制定详细的操作流程，如课程申报、审批、公示和实施，确保了校本课程的有序进行和质量保障。

6、具体课程方案：各地各校需根据实际情况制定课程目标、内容、课时安排、教学方式与资源配备。鼓励特色开发：鼓励学校开发具有本校特色的校本课程，满足学生个性化需求。保障措施：加强组织领导：各校需成立课程实施领导小组，负责课程实施的规划与管理。教师队伍建设：加强教师培训，提升教师的教学能力与专业素养。

培智学校义务教育课程设置实验方案课程设置

培智学校义务教育课程设置实验方案的课程设置主要包括一般性课程和选择性课程两部分。一般性课程： 占比：70%至80% 内容：涵盖生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健等科目 目的：提供基本的生活和社会适应能力培养，是必修课程。

培智学校义务教育课程设置实验方案详细阐述了其课程设计原则和具体内容。该方案以满足智力残疾学生的发展需求为核心，构建了由一般性课程和选择性课程两部分组成的课程体系。

培智学校义务教育课程设置实验方案遵循的原则主要包括以下几点：一般性与选择性结合：课程既包含满足学生基本生理、心理和社会发展需求的一般性课程，以挖掘学生潜能；也提供个性化的选择性课程，以促进学生的多元化发展。

培智学校的义务教育课程设置实验方案遵循一系列原则，旨在适应和激发智力残疾学生的全面成长。首先，方案强调一般性与选择性的结合。课程既设有一般性课程，满足学生生理、心理和社会发展的基本需求，挖掘他们的潜能，又提供选择性课程，以个性化的方式促进学生的多元化发展。

课程规划课程建设总体目标与措施

总体目标： 打造一个集创新精神、现代理念与高职特色于一体的示范性课程，以适应学校相关专业的教学需求，充分展现学校育人的独特价值。 实现“一个定位，两个转变，三个整合，四个强化，五个结合，六个一流”的细致规划，全面提升课程建设的质量和水平。

总体目标： 通过改革与建设，把市场调查与预测课程建设成充分体现创新精神、现代理念、高职特色的、适合我校相关专业教学的、符合我校育人特色的示范性课程。

课程建设是教育工作中非常重要的一环。它涉及到课程的整体规划，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法和手段、安排教学进度等。同时，课程建设还包括实施过程中的资源建设，如教材编写、师资队伍建设、教学设施建设等。